Чи справді університетський престиж важливий?

Ступінь престижного університету може виглядати чудово на стіні, але чи дає це якусь реальну перевагу в житті? Відповідь на це питання колись могла здатися очевидною. Однак останнім часом дослідники почали серйозно ставитися до доказів - з деякими дивними результатами.

Розглянемо, наприклад, індекс Gallup-Purdue 2014 року, в якому було проведено опитування майже 30 000 випускників щодо того, як вони просувалися в кар’єрі та решті свого життя. Висновок доповіді: «Справа не в тому, куди ви ходите до коледжу, а в тому, як ви ходите до коледжу».

Далі вийшла широко обговорювана книга з подібною назвою та повідомленням "Куди ти не їдеш - не ким ти будеш: протиотрута проти манії прийому до коледжу", оглядач Френку Бруні "Нью-Йорк Таймс".

"Для занадто багато батьків та їхніх дітей потрапляння до школи з високою вибірковістю - це не лише черговий виклик, а ще одна мета", - написав Бруні. «Так чи ні від Амхерста, Дартмута, герцога чи Північного Заходу розглядаються як переконливий показник вартості молодої людини, обов'язковий вирок щодо життя, яке він чи вона вела до цього моменту, безперечне передвісник успіхів чи розчарувань. приходити."

Хто пішов куди

Бруні висунув докази з широкого спектру галузей, включаючи бізнес, політику та мистецтво, щоб показати, що ступінь з високоселективного університету не є ні передумовою успіху, ні гарантією цього.

Наприклад, він зазначив, що керівники 10 найбільших компаній Fortune 500 здебільшого відвідували державні школи для здобуття ступеня бакалавра.

Щоб побачити, чи не будуть відрізнятися більш дрібні, більш підприємницькі наряди, Інвестопедія перевірила останній щорічний список журналу Inc., що складається з найбільш швидко зростаючих приватних компаній в Америці. Як виявляється, не один лідер у 10 найвищих рейтингах компаній, мабуть, не відвідував коледж Ivy League як студент. Насправді, лише один із їхніх альма-матер навіть зайняв місце в топ-50 у найбільш впливовому та широко критикуваному списку найкращих національних університетів США (Rensselaer Polytechnic Institute, який займає 42- ^е місце).

Автор Бруні належить до багатьох критиків рейтингів "Новин США", називаючи їх "значною мірою суб'єктивним", "легко піддається маніпулюванню" та "про руйнівну репутацію та інституційне багатство, як і будь-які докази того, що діти в даній школі отримують надзвичайну освіту ... ".

Гра на оцінці

Американські Новини, можливо, є найвидатнішим арбітром національних університетів, але навряд чи вони мають поле для себе. Інші журнали, включаючи гроші та Forbes, а також асортимент веб-сайтів, також класифікують школи за різними заходами.

Наприклад, Payscale.com розраховує, що це називає "20-річна чиста рентабельність інвестицій" для 1223 коледжів та університетів, виходячи із зарплати, яку повідомили відвідувачі на її веб-сайті. Чистий рентабельність інвестицій або рентабельність інвестицій означає різницю середнього заробітку за 20 років між тим, хто закінчив цей коледж, і тим, хто закінчив лише середню школу, за вирахуванням загальної чотирирічної вартості школи.

Мабуть, не дивно, що її перелік надає перевагу школам з високою концентрацією спеціальностей у добре оплачуваних галузях, таких як інженерія. Harvey Mudd College та Caltech, обидва високо оцінені Новини США, тримайте перші два місця. Але Третій у своєму списку технологічний інститут Стівенса та школа шахт Колорадо під номером чотири можуть стати несподіванкою для всіх, хто знайомий з рейтингами Новин США, де вони займають лише 76- ^е та 88- ^{е місце} серед найкращих національних університетів . Плющ із найвищим рейтингом у списку Payscale - це Принстон під номером 9, тоді як Гарвард з'являється під номером 34 - напевно, це вперше це трапилось.

Payscale також дозволяє відвідувачам сортувати за спеціальностями та дізнатись, наприклад, де майстер мистецтва може розраховувати отримати найкращу рентабельність інвестицій за свої чотири роки.

Навіть Брукінгз Інститут потрапив у гру з оцінкою у квітні 2015 року з доповіддю «Поза рейтингом коледжу». Він оцінив, як відвідування певного коледжу вплинуло на майбутній заробіток студентів у порівнянні з аналогічними студентами інших коледжів.

Як показало Брукінгс, у 20 чотирирічних шкіл, які додали найбільшу цінність з точки зору заробітку в середині кар’єри, не було включено жодного плюща. Були представлені інші престижні університети, такі як Caltech, MIT, Райс та Стенфорд, але решта були здебільшого середніми виконавцями в тотальності вибірковості.

Що важливо більше

Для багатьох критиків в наукових колах, а також "реального світу" бізнесу, майже будь-який тип рейтингів не вистачає сенсу. Вони важливіші, ніж престиж школи, - це зусилля, які школяр вкладає там у свій час. Це включає використання можливостей, таких як стажування та навчальні програми за кордоном, та знайомство (та ознайомлення з ними) правих викладачів. Мотивований учень може здобути чудову освіту у нібито так собі школі; невмотивований студент може здобути таку освіту навіть у дуже вибірковій.

Тим не менш, багато батьків залишаються впевненими, що потрапляння до вищої школи важливо для успіху їхніх дітей у житті, особливо на кар'єрному фронті. І вони готові зробити - або витратити - все, що потрібно, щоб це відбулося. Будьте свідком процвітаючої індустрії репетиторів SAT та консультантів з коледжу.

Опитування Gallup з 2013 року проілюструвало це відключення. Коли американських дорослих запитали, наскільки важливим вони вважають, що альма-матер кандидата на роботу є наймом керівників, повністю 80% відповіли, що це дуже або дещо важливо.

Але коли Галлуп поставив те саме питання керівникам бізнесу - людям, які насправді можуть запропонувати випускникам роботу - результати були разюче різними. Більшість із них, 54%, сказали, що це не дуже важливо або зовсім не важливо.

Суть

Для багатьох студентів ступінь «престижного» університету вже не є путівкою до успіху та щастя - якщо, справді, це було колись. Численні, менш хвалені школи можуть підготувати їх так само добре, як до своєї кар’єри та життя. Але студентам потрібно відігравати активну роль у цьому процесі та повною мірою скористатись можливостями, які можуть надати чотири роки.