Австрійська школа
Австрійська школа - економічна школа думки, що виникла у Відні наприкінці 19 століття з творчістю Карла Менгера, економіста, який жив з 1840-1921 років. Австрійська школа відокремлена переконанням, що діяльність широкої економіки - це сукупність менших індивідуальних рішень та дій; на відміну від школи в Чикаго та інших теорій, які намагаються передбачити майбутнє з історичних рефератів, часто використовують широкі статистичні агрегати. Економісти, які сьогодні наслідують та розвивають ідеї австрійської школи, приїжджають з усього світу, і особливої прихильності цих ідей до країни Австрії немає за межами історичного походження їх творців.
Також відомий як "Віденська школа", "психологічна школа" або "економіка причинного реаліста".
Ключові вивезення
- Австрійська школа - галузь економічної думки, яка спочатку зародилася в Австрії, але має прихильників у всьому світі і не має особливої прихильності до Австрії.
- Австрійські економісти підкреслюють процеси причинно-наслідкових наслідків в економіці реального світу, наслідки часу та невизначеності, роль підприємця та використання цін та інформації для координації економічної діяльності.
- Австрійська школа є найбільш відомим, але широко зрозумілим аспектом австрійської школи.
Розуміння австрійської школи
Австрійська школа простежує своє коріння в Австрії 19 століття і творчості Карла Менгера. Менгер разом із британським економістом Вільямом Станелі Джевонсом та французьким економістом Леоном Валрасом приступили до маргіналістичної революції в економіці, яка підкреслювала, що прийняття економічних рішень здійснюється над конкретними кількостями товарів, одиниці яких забезпечують певну додаткову вигоду (або вартість) та що економічний аналіз повинен зосереджуватися на цих додаткових одиницях та пов'язаних з ними витратах та вигодах. Вклад Менгера в теорію граничної корисності зосередився на суб'єктивному використанні економічних благ та ієрархічному чи порядковому характері того, як люди присвоюють цінність різним товарам. Менгер також розробив ринкову теорію функції та походження грошей як засобу обміну для сприяння торгівлі.
Слідуючи Менгеру, Євген фон Бом-Баверк сприяв розвитку австрійської економічної теорії, підкреслюючи елемент часу в економічній діяльності, - що вся економічна діяльність відбувається протягом певних періодів часу. Письмо Бома-Баверка розвивало теорії виробництва, капіталу та інтересів. Ці теорії він частково розробив, щоб підтримати його широку критику марксистських економічних теорій.
Студент Бом-Баверка, Людвіг фон Мізес, пізніше продовжить поєднувати економічні теорії Менгера та Бома-Баверка з ідеями шведського економіста Кнута Вікселла щодо грошей, кредитів та процентних ставок для створення австрійської теорії ділового циклу (ABCT). Мізес також відомий своєю роллю разом із колегою Фрідріхом фон Хайеком у суперечці можливості раціонального економічного планування соціалістичними урядами.
Робота Хайєка в австрійській економіці підкреслювала роль інформації в економіці та використання цін як засобу передачі інформації та координації економічної діяльності. Хайєк застосував ці погляди як до прогресування теорії ділових циклів Мізеса, так і до дебатів щодо економічного розрахунку в рамках центрального планування. У 1974 році Хаєку було присуджено Нобелівську премію за роботу в галузі теорії грошових і ділових циклів.
Незважаючи на свій внесок, австрійська школа була в значній мірі затьмарена кейнсіанськими та неокласичними теоріями економіки як в наукових колах, так і урядовій економічній політиці протягом середини 20 століття. Однак до кінця 20-го - на початку XXI століття австрійська економіка почала відроджувати інтерес до небагатьох академічних науково-дослідних інститутів, які зараз працюють у США та інших країнах. Австрійська школа також отримала сприятливу увагу від кількох політиків та видатних фінансистів щодо очевидного підтвердження австрійських ідей історичними тенденціями. Зокрема, австрійська школа економіки називається тим, що вона передбачила можливий крах Радянського Союзу та відмову від комунізму в інших країнах, а також його пояснювальну силу щодо повторних економічних циклів та спадів в економіці.
Теми з австрійської економіки
Деякі унікальні теми, які допомагають визначити та диференціювати австрійську школу:
Причинний реалізм
Австрійська економіка описує економіку як розгалужену і складну мережу причинно-наслідкових зв’язків, зумовлених цілеспрямованими діями та взаємодією людини, які відбуваються в реальному часі та просторі і включають конкретні, реальні економічні блага в дискретних кількостях як об'єкти дії. Австрійська економіка не підходить до економіки як до математично вирішуваної проблеми оптимізації або до набору статистичних агрегатів, які можна надійно моделювати економічно. Австрійська теорія застосовує словесну логіку, самоаналіз та дедукцію, щоб отримати корисні уявлення про індивідуальну та соціальну поведінку, які можна застосувати до явищ реального світу.
Час і невизначеність
Для австрійської школи елемент часу постійно присутній в економіці. Усі економічні дії відбуваються в часі і через нього, і орієнтовані на суттєво невизначене майбутнє. Попит і пропозиція не є статичними кривими, які перетинаються в стабільних точках рівноваги; постачання та вимоглива кількість товарів - це дії, якими займаються покупці та продавці, а акт обміну координує дії виробників та споживачів. Гроші оцінюються за його майбутньою валютною вартістю, а процентні ставки відображають ціну часу у грошовому вираженні. Підприємці несуть ризик та невизначеність, оскільки вони поєднують економічні ресурси у виробничих процесах у часі з надією на очікуваний майбутній прибуток.
Інформація та координація
В австрійській економіці ціни розглядаються як сигнали, що укладають конкуруючі цінності різних споживачів економічних товарів, очікування майбутніх переваг економічних товарів та відносну нестачу економічних ресурсів. Ці цінові сигнали потім впливають на реальні дії підприємців, інвесторів та споживачів щодо координації запланованого виробництва та споживання в межах окремих людей, часу та простору. Ця цінова система передбачає і означає раціонально економічно обчислювати, які товари повинні вироблятися, де і коли вони повинні вироблятися, і як їх розповсюджувати, а спроби їх замінити або замінити через центральне економічне планування призведе до порушення економіки.
Підприємництво
Підприємці відіграють ключову роль в австрійському погляді на економіку. Підприємець є активним агентом в економіці, який використовує наявну інформацію про ціни та процентні ставки для узгодження економічних планів, здійснює оцінку очікуваних майбутніх цін і умов для вибору серед альтернативних економічних планів та несе ризик непевного майбутнього, приймаючи остаточну відповідальність за успіх або провал обраного плану. Австрійський погляд на підприємця охоплює не лише новаторів та винахідників, але й власників бізнесу та інвесторів різного роду.
Австрійська теорія ділового циклу
Австрійська теорія ділового циклу (ABCT) синтезує уявлення про теорію капіталу австрійської школи; гроші, кредит та відсотки; і теорія цін для пояснення періодичних циклів буму та поривів, які характеризують сучасну економіку та мотивують сферу макроекономіки. ABCT - один з найбільш широко відомих, але широко не зрозумілих аспектів австрійської школи.
За даними ABCT, оскільки продуктивна структура економіки складається з багатоступеневих процесів, які відбуваються протягом різної кількості часу та вимагають використання різних додаткових вкладень капіталу та праці в різні моменти часу, успіх чи невдача економіки критично залежить від координації наявність потрібних видів ресурсів у потрібних кількостях у потрібний час. Основним інструментом цього координуючого процесу є процентна ставка, оскільки в австрійській теорії процентні ставки відображають ціну часу.
Ринкова процентна ставка координує серед безлічі різноманітних уподобань споживачів до споживчих товарів у різні моменти часу з безліччю планів підприємців брати участь у виробничих процесах, які дають споживчі товари в майбутньому. Коли грошовий орган, як центральний банк, змінює ринкові процентні ставки (штучно знижуючи їх за допомогою експансіонерської грошово-кредитної політики), він розриває цю ключову зв'язок між майбутніми планами виробників і споживачів.
Це спричиняє початковий бум в економіці, оскільки виробники запускають інвестиційні проекти, а споживачі збільшують своє поточне споживання на основі помилкових очікувань майбутнього попиту та пропозиції на різні товари в різні моменти часу. Однак нові інвестиції в стрімкий стрімкий час приречені на провал, оскільки вони не відповідають планам споживачів щодо майбутнього споживання, праці на різних робочих місцях та заощадженнях, або продуктивним планам інших підприємців виробляти необхідні додаткові капітальні товари в майбутнє. Через це ресурси, які потребуватимуть нові інвестиційні плани на майбутні дати, будуть недоступні.
Оскільки це з'ясовується з часом через зростання цін і дефіцит виробничих ресурсів, нові інвестиції виявляються невигідними, виникає невдача в бізнес-невдачах і настає спад. Під час рецесії непродуктивні інвестиції ліквідуються, оскільки економіка пристосовується для того, щоб привести плани збалансування виробництва та споживання в рівновагу. Для австрійців спад - це, мабуть, болісний процес загоєння, необхідний дискоординацією булінгу. Тривалість, глибина та масштаби спаду можуть залежати від розміру початкової політики експансії та від будь-яких (в кінцевому рахунку марних) спроб зменшити рецесію способами, які підтримують непродуктивні інвестиції або перешкоджають коригуванню ринків праці, капіталу та фінансових ринків. .
Критики австрійської школи
Основні економісти критично ставляться до сучасної австрійської школи з 1950-х років і вважають її відмову від математичного моделювання, економетрики та макроекономічного аналізу поза межами основної економічної теорії, або гетеродоксу.
Порівняйте інвестиційні рахунки Ім’я постачальника Опис Розкриття рекламодавця × Пропозиції, що з’являються в цій таблиці, є партнерствами, від яких Investopedia отримує компенсацію.